Examen de gestión en una institución de educación técnica profesional durante la pandemia de COVID-19
PDF (Português (Brasil))

Palabras clave

gestión escolar
formación técnica
implementacion de proyecto

Cómo citar

Giordano, C. V., Langhi, C. ., Gouvea , A. B. C. T. de ., & Lavezzo, K. R. Z. . (2025). Examen de gestión en una institución de educación técnica profesional durante la pandemia de COVID-19. Multitemas, 30(74), 173–188. https://doi.org/10.20435/multi.v30i74.4570

Resumen

A partir de investigaciones con directivos de instituciones de educación técnica profesional durante la pandemia de COVID-19, la investigación discute los resultados obtenidos de las respuestas sobre posicionamiento, dificultades, comunicación e implementación de proyectos durante el aislamiento físico. El objetivo principal es analizar la gestión de una institución de educación técnica profesional durante los años 2020 y 2021, años en los que motivado por la pandemia de COVID-19 se encontraba en aislamiento. La investigación se realizó mediante un cuestionario tipo Likert, dirigido a los directivos que laboraron en la institución durante el período. Los arreglos estadísticos para el análisis de las respuestas se establecieron en tablas y gráficos, para una mejor visualización, discusión y consideraciones. Las consideraciones finales se presentan en forma de reflexiones, después de discusiones comparativas de los resultados obtenidos.

https://doi.org/10.20435/multi.v30i74.4570
PDF (Português (Brasil))

Citas

ASSEMBLEIA LEGISLATIVA DO ESTADO DE SÃO PAULO. Decreto 64864, de 16 março de 2020. Dispõe sobre a adoção de medidas adicionais, de caráter temporário e emergencial, de prevenção de contágio pelo COVID-19 (Novo Coronavírus), e dá providências correlatas. São Paulo: Assembleia Legislativa do estado de São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.al.sp.gov.br/norma/193318. Acesso em: 10/05/2024.

BASSO, C. V.; PIEROZAN, S. S. H. Desafios da gestão escolar: Tempos de incertezas na escola pública. Disponível em: https://rd.uffs.edu.br/bitstream/prefix/4968/1/BASSO.pdf. Acesso em: 8 maio 2024.

BARBETTA, P. A. Estatística aplicada às Ciências Sociais. Florianópolis: Editora UFSC, 2012.

CRESWELL, J. W. Projeto de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. Porto Alegre: Artmed, 2007.

DOWING. D.; CLARK, J. Estatística aplicada. São Paulo: Saraiva, 2012.

GATTI, B. A. Possível reconfiguração dos modelos educacionais pós-pandemia. Estudos Avançados, São Paulo, v. 34, n. 100, p. 29-41, 2020.

LIBÂNEO, J. C. Organização e gestão da escola: teoria e prática. São Paulo: Heccus, 2018.

LIBÂNEO, J. C.; OLIVEIRA, J. F.; TOSCHI, M. S. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2012.

LIMA, L. C. A escola como categoria na pesquisa em educação. Braga: [S. n.], 2008.

MOORE, M. G.; KEARSLEY, G. Educação a distância: sistema de aprendizagem on-line. São Paulo: Cengarge Learning, 2013.

NÓVOA. António. A pandemia de Covid-19 e o futuro da Educação. Revista Com Censo, Brasília, v. 7, n. 3, p. 8-12, ago. 2020. Disponível em: https://periodicos.se.df.gov.br/index.php/comcenso/article/view/905. Acesso em: 10 maio 2024.

SAMPIERI, R. H.; COLLADO, C. F.; LUCIO, M. P. B. Metodologia da pesquisa. Porto Alegre: Editora Penso, 2013.

SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez, 2013.

ZABALA, A. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.

ZWIEREWICZ, M.; CRUZ, R. M.; GARROTE, R. Competências docentes mapeadas em publicações do Brasil, Espanha e Suécia na transição do século XX para o XXI. Revista Diálogo Educacional, [S. l.], v. 18, n. 57, p. 437-461, 2018.

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Derechos de autor 2024 Carlos Vital Giordano, Celi Langhi, Anna Beatriz Cautela Tvrzská de Gouvea , Kelly Regina Zambrano Lavezzo